| 研修種別
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研修の名称（研究の名称）
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分野名
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校種
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報告書画像
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| H23長期内地 |
ICTを活用した英語の教材開発 |
小学校
外国語 |
小学校 |
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| H23長期内地 |
主体的に社会的事象の意味を考え、基礎・基本の定着を図る社会科授業 |
小学校
社会科
（歴史） |
小学校 |
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| H23長期内地 |
不登校・外国籍生徒における効果的な支援の在り方 |
教育相談
外国人児童 |
中学校 |
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| H23長期内地 |
算数・数学科の学習指導についての研究 |
小学校
算数 |
小学校 |
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| H23長期内地 |
農業教育における遺伝子実験の導入について |
高等学校
農業（生物工学） |
高等学校 |
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| H23長期内地 |
最新機器、設備を活用した各種実習の確立について |
高等学校
工業（機器設備） |
高等学校 |
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| H23長期内地 |
本校ＷＥＢショッピングモール｛とっきぃの里」を生かした新科目「電子商取引」の研究 |
高等学校
商業（電子商取引） |
高等学校 |
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| H23長期内地 |
視覚障害リハビリテーション研修 |
特支学校
（視覚障害） |
特別支援学校 |
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| H22長期内地
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自尊感情を高め、豊かな人間関係を
育む学級集団づくり
〜開発的教育相談の考え方を生かして〜
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小学校教育相談
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小学校
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| H22長期内地
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中学校ダンス必修化に対応した
ダンス指導のあり方
〜現代的なリズムのダンスの教材
および学習資料の作成と実践〜
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中学校体育
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小学校
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| H22長期内地
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「児童文化」「課題研究」における
実習内容の研究
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高校保育分野
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高校
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| H22長期内地
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高等学校における
発達障がいのある生徒の
理解と支援の視点
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高校保育分野
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高校
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| H22長期内地
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特別支援学校における
教育相談的アプローチの検討
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教育相談
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特別支援教育
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| H22長期内地
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Netcommonsを用いた
データベースサーバーの構築
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特別支援教育
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特別支援教育
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| H21長期内地
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コミュニケーション能力の素地を育てる
小学校外国語活動の指導の工夫
〜小学校外国語活動・英語科における
小中連携のあり方〜
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小学校外国語活動
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小学校
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| H21長期内地
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自己の生き方についての考えを深め，
集団の社会性を高める特別活動
〜児童に社会的スキルを獲得させ，
学級活動・体験活動・道徳の時間を
機能的に結びつけた指導のあり方〜
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特別活動
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小学校
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| H21長期内地
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『遊び』から見つめた，学習指導要領にある
「運動遊び」学習の理解
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体育
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小学校
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| H21長期内地
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高校段階における発達障がいの
理解と教育的対応について
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教育相談
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高校
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| H21長期内地
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発達障がいのある児童・生徒の
的確なニーズの捉えと
目標設定の方法を探る
〜応用行動分析・分析シートを用いた
保護者との連携〜
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特別支援教育
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特別支援教育
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| H21長期内地
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重度重複障がい児の
身体を通してのアプローチのあり方について
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特別支援教育
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特別支援教育
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| H21長期内地
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ＶＢＡによるプログラム開発の指導力向上と
専門高校に適合した生徒成績管理システムの構築
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専門情報
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高校
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