| 教育委員会の取り組み |
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活躍する商業高校生 |
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教科「商業」のページ |
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全国の競技会・コンテスト・コンクール大会成績（H21年度） |
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指導と評価の年間計画・評価規準の作成参考資料 |
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平成20年度 |
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シラバス作成 |
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商業高校生の資格取得状況(H15〜H20） |
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教科書 |
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教育長訪問(県立岐阜商業高等学校 H21.9.14) |
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学力向上プロジェクト 研究実績（H16〜H18） |
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教育長訪問（大垣商業高等学校 H20.12.4） |
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学力向上推進事業 研究実績（H19〜H21） |
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教育長訪問（東濃実業高等学校 H19.10.31）
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学力向上総合推進事業研究成果（H22年度） |
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リンク集 |
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学力向上総合推進事業研究成果（H23年度） |
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文部科学省 |
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教員研修(基本研修・専門研修）（H24年度） |
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・新しい学習指導要領「生きる力」（文部科学省） |
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課題解決・専門性向上講座（広告と販売促進 H24年度） |
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・学習指導要領解説商業編 |
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教育課程講習会 商業科資料抜粋（H21年度） |
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国立教育政策研究所 |
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学科主任等連絡協議会（H21年度） |
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・評価規準の作成，評価方法の工夫改善のための参考資料（高等学校） |
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２１世紀「岐阜県型」情報教育推進プロジェクト |
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中央教育審議会 |
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岐阜県の「教育の情報化」が目指す姿 |
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・幼稚園、小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校の学習指導要
領等の改善について(答申) 平成20年1月17日 |
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「情報化に対応した学びのかたち」 |
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プロジェクトの年次計画 |
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・今後のキャリア教育・職業教育の在り方（答申・審議経過報告） |
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学習室［高等学校用］ |
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・学士課程教育の構築に向けて（審議のまとめ） |
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岐阜県教育委員会 |
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・児童生徒の学習評価の在り方について（報告） |
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岐阜県総合教育センター |
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岐阜県商業教育研究会 |
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| 教育用コンテンツ |
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プログラミング |
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簿記・会計・原価計算 |
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最大値・最小値 |
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日商簿記検定２級ＷｅｂＴＶ講座（総合原価計算）（学校間ネット専用） |
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ページコントロール |
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日商簿記検定２級ＷｅｂＴＶ講座（直接原価計算）（学校間ネット専用） |
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グループトータル |
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日商簿記検定２級ＷｅｂＴＶ講座（標準原価計算）（学校間ネット専用） |
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一次元テーブルを利用した集計 |
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手形学習システム（Ｗｅｂ版） |
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線形探索 |
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手形学習システム（ダウンロード版） |
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二分探索 |
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日商簿記検定演習問題１級（学校間ネット専用）使用条件をお読みください |
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順位づけ |
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日商簿記検定演習問題２級（学校間ネット専用）使用条件をお読みください |
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内部分類（隣接交換法） |
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日商簿記検定演習問題３級（学校間ネット専用）使用条件をお読みください |
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内部分類（選択法） |
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科目「会計」会計理論授業展開例・スライド集（学校間ネット専用） |
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ファイル処理 照合（１：１） |
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ファイル処理 照合（１：Ｎ） |
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ビジネス基礎 |
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ファイル処理 更新（１：１） |
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外国人とのコミュニケーション（学校間ネット専用） |
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データの集計とデータ件数 |
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マーケティング |
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商業技術 |
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販売士検定（学校間ネット専用）学習室 高等学校・農業コンテンツ |
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包装技術 |
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科目「マーティング」授業展開例（学校間ネット専用） |
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ビジネス経済 |
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情報モラル |
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科目「ビジネス経済」授業展開例（学校間ネット専用） |
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情報モラル・著作権関係資料 |
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文部科学省コンテンツ |
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商業科資料１ |
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商業科資料２ |
