【社会科の具体事例】

　

　

□単元の評価規準、指導計画作成の「考え方」「手順」の具体事例

　

小学校		中学校
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　□単元の具体事例　１　（評価規準、指導計画等）

校種	対象学年	単　　元　　名	授業時数	HTML版	一太郎Ver.11版
校種	対象学年	単　　元　　名	授業時数	①～⑤	① 単元について	② 評価規準	③ 指導と評価の計画	④ 展開例	⑤ 参考資料
小学校	第３学年	「農家の仕事　　～杉山さんの里芋作り～」	１０時間	○	○ 27.5KB	○ 34.5KB	○ 111KB	○ 40KB	○ 540KB
	第５学年	「自動車をつくる工業」	１８時間	○	○ 22.0KB	○ 30.5KB	○ 152KB	○ 38.5KB	○(5-1)491KB ○(5-2)136KB ○(5-3)175KB ○(5-4)1090KB ○(5-5)161KB ○(5-6)22KB
	第６学年	「わたしたちのくらしと日本国憲法」	６時間	○	○ 29.5KB	○ 35.5KB	○ 103KB	○ 42.5KB	○ 726KB
中学校	第２学年	「身近な地域　～地域の特徴を明らかにしよう～」	１０時間	○	○ 27.5KB	○ 33.5KB	○ 103KB	○ 47KB	○（５－１）20KB ○（５－２）361KB ○（５－３）42KB ○（５－４）270KB ※5-4のみWord
中学校	第３学年	「国民生活と福祉　～サンホーム七宗と日本の社会保障～」	８時間	○	○ 21.5KB	○ 32.0KB	○ 91.0KB	○ 25.5KB	○ 85.5KB

□単元の具体事例　２　（評価規準、指導計画等）

校種	対象学年	単　元　名	授業時数	① 単元について	② 評価規準	③ 指導と評価の計画	④ 展開例	⑤ 評価の実際と個に応じる指導事例	⑥ 参考資料
小学校	第３学年	スーパーマーケットではたらく人　～スーパーSのひみつをさぐろう～	１３時間	PDF版　　　HTML版　　　一太郎版					資料１資料２
	第４学年	住みよいくらしをささえる水	１４時間	PDF版　　　HTML版　　　一太郎版					資料
	第６学年	戦争を体験した人々とのくらし　～清水少年の戦争～	７時間	PDF版　　　HTML版　　　Word版					資料
中学校	第１学年	江戸幕府の成立と鎖国　～宝暦治水工事を取り上げて～	６時間	PDF版　　　HTML版　　　一太郎版					資料１資料２資料３資料４資料５資料６資料７
	第１学年	都道府県の調査　～わたしたちの住んでいる岐阜県～	８時間	PDF版　　　HTML版　　　一太郎版					資料１資料２資料３資料４資料５資料６資料７
	第３学年	企業の生き残り競争　～M社の戦略を通して～	１５時間	PDF版　　　HTML版　　　一太郎版					資料１資料２資料３

□単元の具体事例　３　（評価規準、指導計画等）

校種	対象学年	単　元　名	授業時数	① 単元について	② 評価規準	③ 指導と評価の計画	④ 展開例	⑤ 評価の実際と個に応じる指導事例	⑥ 参考資料
小学校	第３・４学年（複式）	３年　こんにゃくは、ぼくらの村の特産品４年　ヘボは、昔から続く村の食文化	１４時間１３時間	PDF版　　　HTML版　　　一太郎版
	第６学年	世界の平和と日本の役割	８時間	PDF版　　　HTML版　　　一太郎版
	第６学年	戦争を体験した人々とくらし	７時間	PDF版　　　HTML版　　　一太郎版
中学校	第２学年	わが国の近代産業の発展	５時間	PDF版　　　HTML版　　　一太郎版
	第３学年	国際問題と地球市民	６時間	PDF版　　　HTML版　　　一太郎版
	第３学年	現代の民主政治　～地方の政治と自治「うだつのあがる町並み」の保存に取り組む～	６時間	PDF版　　　HTML版　　　一太郎版