| 学校 | 岐阜市立東長良中学校 |
| 学年 | 全学年（１年生〜３年生） |
| テーマ | 「『自己創生』〜自分のテーマを追究し、提案・提言をしよう〜」 ・本校では、学校の教育目標「『共に』自立をめざす」の具現に向けて２つのタイプの総合的な学習を位置付けている。 ○教科との関わりがある個人テーマ追究型の「自己創生」 ○道徳や特別活動との関連が深い地域体験型の「郷土長良」 |
| 実施時期 | 4〜３月 |
| 実施時間 | １、２年生：１００.５時間 ３年生：９７.５時間 ・本校では、単位時間がＳ（４５分）、Ｍ（６０分）、Ｌ（７５分）の 学習活動を行っている。実施時間数が、小数になるのは５０分に 換算しているからである。 |
| 目標 付けたい力 （評価の観点） |
「自分の生き方を考える」 ○教科で４つの培った力を基盤として、より個性的な学びの場を 実現することで「付ける力」を身に付けることができる。 ○ゼミの中で「４つの付ける力」を高め合いながら、一人一人が「付 ける力」を獲得していくことで自分を磨き、将来につながる「自 分のものを創る」ことができる。 ※本校では、生徒の興味・関心に応じて約２０のゼミが開講され ている。ゼミの構成は異学年でほぼ類似したテーマの生徒から 成る。 「４つの付ける力」 【調査・整理する力】 インターネット、アンケート調査、図書館などを利用して、調査し、集めた情報を分かりやすく整理する力 【発想・創作する力】 自由連想でイメージを広げ、情報を組み合わせることでアイディアを広げ、仮説を立てながら、工夫や改良をする力 【分析・考察する力】 資料や記録を数理的に処理したり、実験や観察を企画したりする力を付け、データを比較し、考察する力 【表現・主張する力】 自分の思いや主張を相手に伝えるために、伝えたい気持ちを明確にもち、意図的な表現の技能を学び合う力 ○個人テーマを基にテーマ別ゼミナールで学び合いながら、４つ の「付ける力」を獲得し、提案・提言をすることができる。 |