美しい日本語で自分の考えを話すために（平成１４年度版）

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◇　正しく美しい日本語表現を身に付けよう

1. 身近な言葉遣いを見直そう（音声表現の基礎）

2. 日本語表現の技能を身に付けよう（音声表現の基礎）

3. 時と場に応じた日本語を使おう（音声表現の基礎）

◇　自分の考えを主張できる力を身に付けよう　

4. 聞く力を付けよう

5. 話す力を付けよう

6. 話し合う力を付けよう

◇ 正しく美しい日本語表現を身に付けよう

◎　身近な言葉遣いを見直そう（音声表現の基礎）
目標	単元名	目標と 指導計画	学習プリント
1. 感情を適切に表す言葉を身に付ける。	「(^_^)だけでいいですか？〜思いを言葉で使えよう〜」	３ページ ３６ＫＢ	４ページ ３１ＫＢ
2. 「耳障りな言葉」の感覚を身に付ける。	「耳障りな言葉って、どんな言葉？」	５ページ ３１ＫＢ	６ページ ワード ２１ＫＢ
3. 「略語」「流行語」の多用を見直し、その効果的な使い方を考える。	「略語の効果的な使い方を考えよう」	７ページ ２１ＫＢ ８ページ ２５ＫＢ	９ページ ２３ＫＢ
◎　日本語表現の技能を身に付けよう（音声表現の基礎）
目標	単元名	目標と 指導計画	学習プリント
1. 言葉の調子や間の取り方などに注意すること。	「係活動の中からの提言」	１０，１１ページ ４４ＫＢ	１２〜１５ページ ８２ＫＢ
2. 音声の働きや仕組みについて関心をもち、理解を深めること。	「君は名アナウンサーになれる？」	１６ページ ３１ＫＢ	１７ページ ２６ＫＢ
3. つまらずすらすらと読む。（話す。）	「つまらずすらすら読めるようになろう」	１８，１９ページ ３８ＫＢ	２０，２１ページ ３５ＫＢ
4. 物事を的確に説明する。（相手に伝える。）	「グラフや表の説明をしよう」	２２ページ ３１ＫＢ	２３ページ ２５ＫＢ ２４ページ ワード ２５ＫＢ
◎　時と場に応じた日本語を使おう（音声表現の基礎）
1. 心を伝える美しいあいさつをする。	「あいさつ言葉について考えよう」	２５，２６ページ ４４ＫＢ	２７ページ ２４ＫＢ
2. さまざまな場面での応対の仕方を身に付ける。	「電話での応対の仕方を身に付けよう」	２８ページ ３３ＫＢ	２９ページ ２６ＫＢ
3. 方言と共通語の適切な使い分けを考えて使う。	「方言と共通語」	３０，３１ページ ４４ＫＢ	３２ページ ３７ＫＢ
4. 話し言葉と書き言葉の違いを踏まえて使う。	「話し言葉と書き言葉」	３３，３４ページ ３７ＫＢ	３５，３６ページ ３４ＫＢ

◇　自分の考えを主張できる力を身に付けよう　

◎　聞く力を付けよう
目標		単元名	目標と 指導計画	学習プリント
1. 話し手の意図に応じた適切な語句の選択や、文の効果的な使い方など、説得力のある表現の仕方に注意して聞く。		「心に届く言葉」	３７ページ ３２ＫＢ	３８ページ ２３ＫＢ ３９ページ １９ＫＢ
2. 話の中心の部分と付加的な部分、事実と意見との関係に注意し、話の論理的な構成や展開を考えて聞く。		「話の組立てを考えて聞こう」	４０，４１ページ ワード ３８ＫＢ	４２ページ ワード ３２ＫＢ ４３ページ ワード ３４ＫＢ
3. 必要な情報を正確に聞き取る。		「正確に聞き取ろう」	４４〜４６ページ ５１ＫＢ	４７ページ ２７ＫＢ ４８ページ ２７ＫＢ ４９ページ ２９ＫＢ ５０ページ ２５ＫＢ
4. 話し手の主張とそれを支える根拠を批判的・創造的に聞く。		「いろんな視点から反論しよう」	５１〜５３ページ ５５ＫＢ	５４〜５６ページ ６０ＫＢ
5. 目的に応じた聞き取りメモをつくる。		「目的に応じた聞き取りメモをつくろう」	５７ページ ２０ＫＢ ５８ページ ３２ＫＢ	５９ページ ３９ＫＢ
6. 複数の発言の共通点と相違点を聞き取る。		「聞き取り上手になろう 〜意見を聞き分ける〜」	６０，６１ページ ３８ＫＢ	６２，６３ページ ３９ＫＢ
◎　話す力を付けよう
目標	単元名		目標と 指導計画	学習プリント
1. 短い象徴的な表現を使って自分の思いを伝える。	「日本一短い家族への手紙」		６４〜６６ページ ５７ＫＢ	６７〜７０ページ ７５ＫＢ
2. 自分の考えや気持ちを的確に話すために、ふさわしい話題を選び出し、相手に理解してもらえるように話す。	「テーマにふさわしい話題を選び、スピーチをしよう」		７１，７２ページ ４８ＫＢ	７３ページ ２５ＫＢ
3. 話の内容や意図に応じた適切な語句の選択、文の効果的な使い方など説得力のある表現の仕方に注意して話す。	「説得力のあるセールストークをしよう」		７４，７５ページ ４３ＫＢ	７６〜７８ページ ３２ＫＢ
4. 主張と根拠の整合性を考えながら話す。	「親友とは何か〜主張と根拠の整合性〜」		７９ページ ３０ＫＢ	８０ページ ワード ２２ＫＢ
◎　話し合う力を付けよう
目標	単元名		目標と 指導計画	学習プリント
1. 正しく美しい日本語について話し合い、考えを深める。	「美しい日本語を守ろう」		８１、８２ページ ４０ＫＢ	８３〜８５ページ ４２ＫＢ
2. 話し合いが効果的に進むように、目的に沿った問題提起や質問をする。	「シンポジウム　家族とは」		８６〜８９ページ ワード ５６ＫＢ	９０ページ エクセル ３０ＫＢ ９１〜１００ページ ワード １１６ＫＢ
3. 話合いの話題や方向をとらえて的確に話したり、それぞれの発言を注意して聞いたりして、自分の考えをまとめること。	「ディベートにチャレンジ！」		１０１，１０２ページ ４１ＫＢ	１０３ページ ３４ＫＢ １０４ページ ２９ＫＢ １０５ページ ２７ＫＢ １０６ページ ２５ＫＢ
4. 相手の立場や考えを尊重し、話合いが目的に沿って効果的に展開するように話したり聞き分けたりして、自分の考えを深めること。	「ペアで考えを深めよう」		１０７ページ ３１ＫＢ	１０８ページ ２８ＫＢ

【平成１４年度研究協力員】

岐阜県中学校国語科研究部会「話す聞く部会」

木股　一朗　（多治見市立小泉中学校）

高木　勇人　（海津郡海津町立日新中学校）

曽我部　雄志（岐阜市立東長良中学校）

山本　育代　（岐阜市立加納中学校）

酒向　由美子（各務原市立那加中学校）

小倉　恭子　（大垣市立東中学校）

樋口　章夫　（安八郡墨俣町安八町学校組合立東安中学校）

今西　敦子　（海津郡南濃町立養南中学校）

安田　芳夫　（安八郡安八町立登龍中学校）

富山　哲成　（可児市立東可児中学校）

神戸　純子　（多治見市立多治見中学校）

【担　当】

酒井　俊亘（岐阜県教育委員会　学校支援課

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