• 機器について
  　�@長いケーブルを使って、体育館での活動を交流したとき、画質が落ちる。
  　�Aパラボラアンテナ等の有効利用はないものか。
• テレビ会議システムの継続について
  　今後も何らかの方法で、全国的にテレビ会議ができるようにしていきたい
• 学習内容について
  　人数の少ない学級にとって、新しい関係を築く良い機会である。今回は、国語科や社会科での学習となったが、今後、どんな内容が可能か検討を要する。

• ＩＴ活用によるわかりやすい、児童生徒の興味関心を高める授業の実現
• ＩＴ活用による「自ら学ぶ力」の育成や個に応じた教育の実現
• ＩＴ活用による学校と地域との連携や開かれた学校の実現等

• ９月、潮見小学校において第１回運営委員会を行い、研究体制や内容など、平成１５年度の事業計画について協議するとともに、各校の実践計画及び、中間報告を行った。
• １０月、潮見・福地小学校の情報担当者各１名が新潟県畑野町立松ヶ崎小学校を視察し、ＩＴ事業の取り組みについて研修をした。
• 潮見小学校においては、
  1. 福地小学校とテレビ会議システムを活用して、合同修学旅行やスポーツ交流会、合同社会見学に向けての打ち合わせを行ったり、町探検の発表会を行ったりした。また、兵庫県の道谷小学校との国語科、佐見小学校とのコミュニケーション学習などを行った。
  2. ＳＥの派遣を受けて、一太郎スマイルやひらがなナビィ（低・中学年）、ワード、ホームビルダーなどのソフトの使い方や、・卒業アルバム作りを通して基本的なファイル操作技術（高学年）を身につけるなど、リテラシーの向上に取りくんだ。�B各学年・教科の調べ学習では、インターネットを使った調べ学習やデジタルカメラを使った新聞作り、学習ソフトを使った学習などを行った。
• 福地小学校においても、
  1. テレビ会議を利用して潮見小学校や佐見小学校、福井県の岬小学校と学校行事や生活科などの打ち合わせや発表会交流を行った。
  2. 情報機器の活用技能の研修に取り組んだ。
• ３月、ＩＴ活用による学習成果報告会及び第２回運営委員会を開催し、事業の実践成果と課題についての報告を行った。

• 学習成果を高めるための専門的知識・技能をもった指導者（ＳＥ）の継続的支援
• 学校間ネットワークの有効な活用方法の技術的研修
• テレビ会議を活用した話し合い活動での意見交流の質的向上
• テレビ会議を活用した授業実践の充実
• 発達段階に応じたコンピュータリテラシーの評価の実践と評価規準の見直し

• 自らの学習課題を解決するにあたって、情報を選択し能力を育成する。
• 学習や活動の成果や経過をテレビ会議等によって交流を図り、学習や活動の足跡を確かなものとする。
• 児童の学習にふさわしい教育用コンテンツの作成と収集に努め、情報技術の効果的な教育への活用の仕方を研究する。
  1. 学習課題を解決するために必要な情報を選択し活用する能力を育成する。
  2. 学習や活動の成果や経過を交流をすることにより、豊かな表現力を培う。
  3. 教育用コンテンツの作成と収集に努め、ＩＴの教育への効果的な活用の仕方を研究する。

• 多様な情報を活用する授業づくり
  • わかる授業、楽しい授業にするためにコンテンツの利用を図る。
  • テレビ会議等を活用し、学年学校の枠を越えた学習や活動の情報交流を図る。
• イ 地域からの情報発信（教材コンテンツの収集と発信）
  • 地域の歴史、文化、産業などの地域情報や地域での学習や活動などの情報の収集や発信をする。

• テレビ会議システムを中核に位置づけた年間指導計画確かな学力をつける観点から，主体的な問題解決等への態度の育成，学び方や考え方の習得，知識･理解･技能の観点をもとに，テレビ会議システムを中核に位置づけた年間指導計画の作成する必要がある。
• テレビ会議システム活用の推進生活科や総合的な学習の時間の活用だけではなく，他教科の活用を含めて総合的・効果的に活用を進める必要がある。

• テレビ会議システムは、学習の契機としては有効で、良い刺激となったが、教科におけるカリキュラムづくりを他地域と協同で行おうとすると、かなりの労力と時間が必要となってくる。また、効率的な運営かつ深め合う授業を、と考えるとチームティーチングは必須となってくる。
• あらゆる負担と生徒の学ぶ姿を総合的にとらえると、交信校同士、お互いメリットが生じるような授業をしくむことが最大の鍵である。

• ＩＴ活用による「自ら学ぶ力」の育成や個に応じた教育について研究する。
• インターネットによる教育情報を活用した授業を取り入れる研究をする。

• ＩＴ環境が整い総合学習やすべての授業でインターネットを利用し、調べ学習に生徒は飛躍的に向上した。
• 教師も積極的にインターネットを活用した授業づくりをすることができるようになった。
• 文化祭等各種の行事において、パソコンを利用してはば広く発表ができるようになってきた。
• 土曜日でも衛星回線が使用可能となったことにより、生徒たちがさらに意欲的にパソコンを活用するようになった。

• ＴＶ利用会議の操作を十分研究し、先進校との交流を積極的に開催する。
• 運営管理、コンピューターの人材確保。
• 今後の衛星回線の利用と在り方。

• ＩＴ活用による児童生徒の興味、関心を高め、わかりやすい事業の実践
• ＩＴ活用による自ら学ぶ力を高める学習の実践
• ＩＴ活用による学校と地域の連携、開かれた学校の実現

• へき地複式学級の児童生徒一人一人の表現力や情報活用能力を向上させるために、高速回線の特徴を生かしながら、どのような学校間交流を行っていくことが有効なのかを明らかにする。
• 動画などのマルチメディアコンテンツを、授業の中でどのように有効利用したらよいかを明らかにする。

　本校では、テレビ会議システムを授業に用いることの効果を次のようにとらえ、そうした効果が発揮されるような授業実践を積み重ねてきた。

1. 異なる自然環境と、そこに生きる人々の様子を知ることができる。
2. 多くの友達と知り合い、互いの良さを学び合うことができる。
3. いい意味での緊張感をもって学習できる。
4. 教師自身も、毎回指導案や資料を用意するなど、普段の授業より力が入る。

　テレビ会議を効果的に活用することで、児童生徒の次のような学力が向上した。

1. より広い視野で、協力しあい、意欲的に学習する態度
2. 臨機応変にコミュニケーションする能力
3. 情報手段を適切に活用する能力数多くテレビ会議の実践し、また衛星インターネット回線の活用することで、次のような成果が得られた。

• 事業終了後も、テレビ会議による交流を何らかの形で継続していきたい。