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平成26年度 算数・数学科

 

<算数・数学科 実践1>           掲載資料】へ

小学校 算数科 第学年「単元名:比例と反比例」

【実践事例“ここがポイント!”】
 考える力、育てる力を育て、確かな学力を育むために

 ★指導内容の系統性に基づき、単位時間の評価規準を明確にした単元の指導構想

  (→実態の見届け)  

 ★各教科の目標を実現するための手立てとして言語活動の充実

  (→学習状況の見届け)

 ★単位時間の学習の定着を見届ける評価問題の設定

(→定着状況の見届け)

 

 

<算数・数学科 実践2>           掲載資料】へ

中学校 数学科 第3学年「単元名:関数」

【実践事例“ここがポイント!”】
 考える力、表現する力を育て、確かな学力を育むために

 

 ★指導内容の系統性に基づき、単位時間の評価規準を明確にした単元の指導構想

  (→実態の見届け)  

 ★各教科の目標を実現するための手立てとして言語活動の充実

  (→学習状況の見届け)

 ★単位時間の学習の定着を見届ける評価問題の設定

(→定着状況の見届け)

 

 

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